Hukuman: teknik modifikasi perilaku di masa kecil

Hukuman dalam arti teknis hanya merujuk pada operasi empiris (presentasi atau penarikan peristiwa) yang mengurangi frekuensi terjadinya respons, dan tidak selalu termasuk rasa sakit fisik. (Kazdin, 1971)

Tidak diragukan lagi, peristiwa menyakitkan (seperti tundas) mungkin tidak mengurangi respons yang dirancang sebagai hukuman, melainkan meningkatkan frekuensi terjadinya respons untuk menghukum, serta menyebabkan munculnya respons mengganggu lainnya. Artikel Psikologi online ini mengusulkan analisis hukuman: teknik modifikasi perilaku di masa kecil.

Konsep menghukum

Jadi hukuman adalah prosedur modifikasi perilaku . Selama bertahun-tahun, dan dari perspektif kognitif-perilaku, hukuman fisik tidak diindikasikan sebagai metode modifikasi perilaku pada anak-anak, dan kriteria ini digunakan bersama oleh penulis, yang hukuman fisiknya di satu sisi merupakan penghinaan mutlak. untuk hak asasi manusia dan terutama anak-anak, dan di sisi lain itu telah menunjukkan sampai kelelahan bahwa tidak memiliki kekuatan untuk memperbaiki perilaku yang mengganggu pada anak-anak. Namun, untuk keperluan subjek, semua jenis hukuman yang ada dalam literatur psikologis akan disentuh.

Jenis hukuman

Dalam modifikasi perilaku, banyak bentuk hukuman telah dikembangkan berdasarkan apakah peristiwa permusuhan terjadi, peristiwa positif ditarik, atau upaya atau pekerjaan oleh subjek diperlukan setelah pelaksanaan perilaku tertentu.

Presentasi acara permusuhan:

Setelah tanggapan dibuat, peristiwa permusuhan seperti sengatan atau teguran dapat diterapkan. Ada dua jenis peristiwa permusuhan: rangsangan permusuhan primer dan sekunder (atau terkondisi). Peristiwa permusuhan utama secara inheren, misalnya, sengatan listrik, serangan fisik yang intens, lampu terang dan suara keras adalah rangsangan permusuhan utama dan sifat permusuhan mereka tidak dipelajari. Stimulus permusuhan sekunder atau terkondisi memperoleh sifat permusuhan mereka ketika mereka dikawinkan (terkait) dengan peristiwa permusuhan lainnya seperti rasa sakit fisik atau kehilangan hak istimewa.

Stimulus permusuhan sekunder termasuk gerakan, mengangguk, mengerutkan kening dan tiket lalu lintas.

  • Afirmasi Verbal:

Pernyataan verbal dalam bentuk teguran, peringatan, ketidaksetujuan, mengatakan tidak, dan ancaman sering digunakan dalam interaksi sehari-hari antara guru dan siswa, ayah dan anak dan antara saudara kandung, suami, teman, dan musuh. Kadang-kadang, pernyataan verbal telah digunakan untuk menekan perilaku dalam penelitian terapan, misalnya, pernyataan teguran dan ketidaksetujuan telah diterapkan dalam pengaturan kelas untuk mengurangi permainan selama pelajaran, keluar dari tempatnya, Berbicaralah tanpa izin dan perilaku tidak teratur lainnya. (Hall et al, 1971)

Cara pernyataan verbal dibuat dapat memengaruhi efektivitasnya, misalnya, dalam penerapan di ruang kelas, teguran lebih efektif dalam menekan perilaku anak ketika disertai dengan pandangan langsung dan ditahan.

Hukuman verbal cenderung kehilangan keefektifannya seiring waktu, misalnya, ancaman kadang-kadang digunakan untuk menekan perilaku, ketika mereka menunjukkan bahwa beberapa konsekuensi permusuhan lainnya akan mengikuti, mereka menjadi peristiwa permusuhan terkondisi apakah perilaku tersebut dieksekusi atau tidak . Ketika ancaman sia-sia (tidak didukung oleh konsekuensi yang mengancam) mereka cenderung kehilangan efeknya dengan cepat. (Kazdin, 1971)

  • Sengatan listrik:

Sengatan listrik adalah peristiwa permusuhan lain yang dapat terjadi setelah perilaku, jarang digunakan, hanya terbatas pada orang-orang yang terlibat dalam perilaku berbahaya untuk diri mereka sendiri atau orang lain, dan yang belum menanggapi prosedur lain. Ketika sengatan listrik digunakan dalam situasi yang luar biasa ini, biasanya dilakukan secara singkat pada jari atau lengan, menghasilkan penindasan perilaku yang cepat dan luar biasa. Saat ini tidak digunakan, sebagian karena penggunaannya mengangkat topik etika dan hukum tetapi juga karena alternatif lain yang kurang menyenangkan tetapi efektif tersedia.

Penarikan konsekuensi positif

Hukuman sering berupa penarikan peristiwa positif alih-alih menghadirkan rangsangan permusuhan yang mengikuti perilaku. Contoh keluarga termasuk hilangnya hak istimewa, uang, atau SIM setelah perilaku tersebut. Peristiwa yang dinilai dengan cara positif dan yang bahkan dapat bertindak sebagai penguat positif dihapus sebagai bentuk penalti. Dua teknik utama adalah waktu dari penguatan dan biaya respon.

  • Waktu kehabisan penguatan:

Time out mengacu pada penghapusan semua penguat positif selama periode tertentu. Selama interval waktu di luar, subjek tidak memiliki akses ke penguat positif yang biasanya tersedia di atas panggung. Misalnya, dalam satu kelas satu anak dapat diisolasi dari yang lain selama 10 menit; Pada saat ini, Anda tidak akan memiliki akses untuk berinteraksi dengan teman sebaya, aktivitas, hak istimewa, atau bala bantuan lainnya yang biasanya tersedia.

Waktu jeda sangat efektif dalam memodifikasi berbagai perilaku, termasuk wacana psikotik, kecelakaan saat pergi ke kamar mandi, mengisap ibu jari, dan perilaku yang merangsang dan merangsang diri sendiri. (Hobbs and Forehand, 1977).

Keuntungan yang jelas dari waktu menyendiri adalah durasi yang relatif singkat dan tidak adanya rasa sakit.

  • Biaya tanggapan:

Biaya tanggapan mengacu pada hilangnya penambah positif. Dibutuhkan semacam denda, biasanya dalam bentuk denda. Contoh biaya respon dalam kehidupan sehari-hari orang dewasa termasuk denda untuk pelanggaran lalu lintas, "keterlambatan pembayaran", biaya untuk "bouncing" cek dll; Dalam kehidupan sehari-hari, anak-anak memahami bahwa tanpa menonton televisi, tanpa bermain, tanpa menggunakan komputer karena ketidakpatuhan terhadap norma yang berlaku. Juga di lingkungan sekolah termasuk hilangnya istirahat, kunjungan lapangan dan kegiatan ekstrakurikuler lainnya.

Konsekuensi hukuman berdasarkan usaha

Sebagai konsekuensi dari perilaku yang tidak diinginkan, subjek dapat diminta untuk berpartisipasi dalam respons yang melibatkan pekerjaan atau usaha. Ini berbeda dengan memberi Anda stimulus permusuhan (misalnya, teguran) atau menarik peristiwa positif (misalnya, biaya respons), di sini Anda diminta untuk terlibat dalam perilaku permusuhan.

Koreksi berlebihan:

Dengan koreksi berlebihan, hukuman karena terlibat dalam perilaku yang tidak diinginkan adalah melakukan beberapa perilaku lain dalam situasi tertentu, dua komponen koreksi berlebihan dapat dibedakan: yang pertama disebut restitusi, yang terdiri atas koreksi kerusakan lingkungan dari perilaku yang tidak pantas. Jadi, jika seorang anak melemparkan makanan di meja ruang makan, ia akan diminta untuk membersihkannya sepenuhnya. Komponen kedua, yang disebut praktik positif, terdiri dari mempraktikkan perilaku yang tepat secara berulang, misalnya, anak akan diminta untuk meletakkan makanan di piringnya dengan benar beberapa kali berturut-turut dan mungkin juga menyajikan makanan kepada orang lain. Jawaban-jawaban ini adalah beberapa cara "benar" untuk menyajikan dan menangani makanan di meja.

Restitusi dan praktik positif terkadang digabungkan dan yang lain digunakan sendiri, tergantung pada perilaku yang harus ditekan.

Koreksi yang berlebihan sendiri atau dalam kombinasi dengan prosedur lain telah memodifikasi berbagai perilaku seperti kecelakaan kontrol sfingter, tindakan agresif, perilaku merangsang diri sendiri, amukan, menggigit kuku, dan tata krama. (Foxx dan Bechtel, 1983). Hasil beberapa menit pelatihan korektif setelah perilaku yang diinginkan telah menyebabkan efek terapeutik yang cepat dan abadi.

Prosedur hukuman yang tepat yang dipilih dalam contoh apa pun dapat ditentukan dengan beberapa pertimbangan, yaitu keseriusan perilaku, bahaya bagi subjek dan lainnya, kemudahan menerapkan prosedur dalam skenario tertentu, dan pelatihan yang diperlukan dari orang yang menerapkan proses modifikasi perilaku.

Apa pun hukuman yang akan digunakan, serangkaian aturan atau prinsip harus diikuti agar efektif (Moles, 1994), ini adalah:

  1. Subjek harus diberi tahu mana atau apa yang akan secara spesifik perilaku yang akan dihukum.
  2. Anda juga harus diberi tahu tentang hukuman atas tindakan yang dimaksud.
  3. Setelah poin-poin di atas terpenuhi, hukuman akan ditawarkan pada kesempatan pertama bahwa subjek mengeluarkan perilaku dan setiap kali dia melakukannya. Ini menyiratkan bahwa Anda harus selalu menghukum dan tidak kadang-kadang.
  4. Hukuman harus bergantung pada perilaku, dan oleh karena itu, seperti penguatan, harus memiliki latensi pendek. Dengan kata lain, penerapan hukuman harus sedekat mungkin (pada waktunya) dengan penerbitan perilaku yang dimaksud.
  5. Hukuman harus selalu dengan intensitas yang sama dan tidak tergantung pada kondisi emosional dari siapa yang menerapkannya.
  6. Seperti halnya bala bantuan, hukuman tidak boleh digeneralisasi, hukuman harus dilakukan secara individual dan tergantung pada karakteristik masing-masing subjek.

Spesialis dalam teknik modifikasi perilaku telah khawatir tentang penyalahgunaan dan penyalahgunaan hukuman, karena ini mendukung masalah pada anak-anak dan remaja. Sebagai contoh, keluarga anak-anak yang menyimpang dari pola cenderung menggunakan hukuman yang lebih keras dan lebih sering daripada keluarga anak-anak yang berkinerja baik dalam kehidupan sehari-hari (Kazdin, 1987).

Hukuman yang paling sering tidak dikaitkan dengan perilaku yang lebih baik, pada kenyataannya, baik hukuman fisik dan verbal (teguran) dapat meningkatkan perilaku seseorang (ketidaktaatan, agresi) yang ingin ditekan oleh orang tua, guru, dan orang lain. Sayangnya, pepatah lama "mengeluarkan tongkat dan merusak anak", masih memiliki banyak penganut, ini disayangkan karena kalimat yang berlawanan juga bisa dipertahankan, "gunakan tongkat dan memanjakan anak"

Artikel ini hanya informatif, karena kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk membahas kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Hukuman: teknik modifikasi perilaku di masa kecil, kami sarankan Anda memasukkan kategori Pendidikan dan teknik belajar kami.

Direkomendasikan

Kalsifikasi pada prostat: gejala dan perawatan alami
2019
Apakah sereal bebas gluten?
2019
Bagaimana bisa berteman dengan seseorang yang sedang jatuh cinta
2019