Jenis autisme dan karakteristiknya

Menurut WHO, 1 dari 160 anak memiliki beberapa kelainan spektrum autisme [1].

Dalam artikel ini, kami menjelaskan apa saja jenis autisme dan karakteristiknya, sifat-sifat apa yang menjadi ciri orang dengan gangguan ini dan bagaimana kami dapat mendukung kualitas hidup yang lebih baik. Ini bisa sangat menarik bagi orang-orang yang ingin tahu bagaimana membantu seseorang di lingkungan mereka, untuk mengetahui ciri-ciri khas gangguan ini atau, hanya, untuk membantu orang-orang yang hadir untuk mengidentifikasi bagaimana dan apa yang mereka rasakan.

Gangguan spektrum autisme, juga disebut ASD, adalah serangkaian gangguan perkembangan dan, meskipun fitur orang-orang yang hadir mungkin bervariasi, mereka biasanya orang yang mengalami kesulitan dalam hubungan sosial, dalam pemahaman dan komunikasi. Mereka biasanya melakukan sedikit kontak mata, memiliki perilaku berulang tertentu dan minat yang sangat spesifik dan selektif. Biasanya, gangguan didiagnosis selama 3 dan 5 tahun pertama kehidupan dan itu umum untuk mendeteksi tanda-tanda pertama di sekolah bersama dengan keterlibatan dan kolaborasi keluarga.

Apa itu gangguan spektrum autisme?

Gangguan spektrum autisme adalah keterlibatan neurologis yang menjadi sangat terlihat saat bayi berkembang. Hal ini ditandai dengan pengaruh di beberapa bidang bidang perkembangan: bidang bahasa dan ucapan, bidang perkembangan kognitif dan bidang perkembangan sosial dan emosional.

Diagnosis, terutama ketika anak laki-laki atau perempuan sangat kecil, dapat menimbulkan kesulitan untuk diagnosis karena setiap anak laki-laki dan perempuan memiliki perkembangan yang berbeda.

Ada 5 jenis kelainan spektrum autisme, yaitu: autisme, sindrom Asperger, sindrom Rett, sindrom Heller, atau kelainan perkembangan umum dan, akhirnya, kelainan perkembangan generalisasi yang tidak spesifik.

Meskipun tidak semua orang memiliki kelainan yang sama atau memiliki efek yang sama, ada generalisasi dalam perilaku atau cara bertindak mereka:

  • Mereka biasanya memiliki ketidakmatangan kognitif .
  • Mereka dicirikan dengan menjadi orang-orang dengan kesulitan untuk berhubungan dan mengekspresikan diri mereka sendiri baik tingkat bahasa maupun secara emosional. Mereka merasa sulit untuk mempertahankan kontak mata dan kontak tubuh.
  • Mereka membutuhkan rutinitas dan kebiasaan untuk merasa aman, mereka tidak nyaman di luar zona nyaman mereka dan sering menyebabkan mereka tidak berdaya / marah, karena mereka tidak mengerti apa yang terjadi.
  • Bunga selektif. Mereka biasanya tidak menunjukkan minat pada apa yang mereka usulkan atau apa yang dilakukan sisanya, mereka biasanya menunjukkan minat pada aspek yang tidak biasa. Dengan topik yang mereka minati, mereka adalah pakar hebat, karena mereka menyerahkan semua yang ada di tangan mereka, kadang-kadang, bahkan bisa menjadi obsesif.
  • Gerakan atau stereotip berulang. Mereka biasanya melakukan gerakan berulang seperti ayunan tubuh, gerakan tangan, gerakan mulut, lidah, dll.

Jenis autisme

Gangguan yang termasuk dalam jenis autisme adalah:

  1. Autisme atau sindrom Kanner.
  2. Sindrom Asperger
  3. Sindrom Rett
  4. Sindrom Heller atau gangguan disintegratif.
  5. Gangguan perkembangan menyeluruh tidak ditentukan.

Autisme atau sindrom Kanner: gejala dan karakteristik

Ini adalah gangguan perkembangan saraf yang biasanya terdeteksi selama tahun-tahun pertama kehidupan seorang anak dan akan menemaninya sepanjang siklus hidupnya, karena tidak ada obatnya. Biasanya terdeteksi di sekolah karena di situlah ia menghabiskan sebagian besar waktu. Terlihat bahwa ada keefektifan yang lebih besar dalam diagnosisnya jika ada keterlibatan keluarga, karena ada kalanya Anda tidak ingin mengenali bahwa anak Anda menderita kelainan.

Karakteristik yang paling umum pada orang dengan autisme biasanya:

  • Kesulitan komunikasi dan hubungan sosial: secara umum, orang dengan autisme mengalami kesulitan untuk berhubungan dan berinteraksi dengan orang lain.
  • Mereka mengikuti pola dan rutinitas yang berulang: mereka adalah orang-orang yang memiliki minat yang sangat spesifik dan yang biasanya mengikuti pola yang berulang. Mereka tidak suka keluar dari rutinitas mereka dan biasanya tidak menyukainya.

Pada anak-anak dan / atau orang dewasa autistik, karakteristik yang biasanya kita amati adalah:

  • Kesulitan dalam berhubungan dengan anak-anak lain, seringkali ada minat tetapi mereka tidak tahu bagaimana melakukannya karena ada kesulitan dalam memahami bahasa.
  • Ada sedikit kontak mata dan mereka membatasi kontak fisik.
  • Mereka memiliki minat konkret yang kuat pada apa yang mereka sukai dan, biasanya, hal-hal yang tidak biasa. Mereka biasanya tidak membaginya dengan istirahat. Sering kali, mereka terpesona.
  • Mereka biasanya tidak memiliki bahasa yang sangat kaya, itu sangat terbatas.
  • Mereka merasa sulit untuk bereaksi ketika seseorang berbicara kepada mereka, bahkan orang tua mereka. Biasanya tidak ada umpan balik dari Anda.
  • Mereka biasanya tidak banyak tersenyum. Mereka memahami bahasa dengan pengertian literal, karena mereka biasanya tidak mengerti lelucon atau lelucon, mereka tidak memiliki selera humor.
  • Ada sedikit ekspresi emosional.
  • Mereka biasanya melakukan perilaku berulang, seperti menyeimbangkan tubuh atau gerakan tangan yang konstan. Gerakan-gerakan ini disebut stereotip.
  • Biasanya tidak ada permainan simbolik (bermain dengan boneka atau dapur) dan bermain imajinatif. Permainannya berbeda dari anak-anak lain, selain obsesif dan tidak biasa, ini bisa mendapat perhatian kita.

Kami akan mempertimbangkan bahwa ada berbagai tingkat autisme, kami akan menganggap autisme ringan atau autisme berfungsi tinggi sebagai derajat terendah, di mana orang yang menyajikannya dapat menjalani kehidupan normal seperti mungkin tanpa efek besar di berbagai bidang, dan orang yang memiliki tingkat autisme yang lebih besar, sebagai orang yang memiliki lebih banyak ketergantungan.

Sindrom Asperger: gejala dan karakteristik

Sindrom Asperger adalah jenis autisme yang ditandai, di atas segalanya, oleh interaksi sosial yang rendah dan defisit dalam kemampuan untuk mengekspresikan dan memahami bahasa verbal dan nonverbal seseorang, dan orang lain.

Interaksi sosial

Mereka adalah orang yang ingin atau mencoba berhubungan dengan orang lain, tetapi tidak memiliki alat yang diperlukan untuk melakukannya, mereka mungkin merasa frustrasi. Akibatnya, banyak yang memesan dan lebih suka menyendiri atau di perusahaan kecil, terutama di lingkungan sekolah, istirahat dapat menjadi waktu yang sulit bagi mereka. Penting untuk memiliki seseorang untuk menemani Anda, seperti pasangan.

Bahasa

Seperti dalam autisme, bahasa diubah. Biasanya, itu lebih kecil dan mereka mengerti arti harfiah dari kalimat. Sering kali, mereka tidak mengontrol nada, volume atau kelancaran kata-kata. Mereka dapat berbicara tentang minat mereka untuk waktu yang lama tetapi mereka tidak menyadari kapan harus mengakhiri pembicaraan. Biasanya, mereka menjawab tanpa masalah dengan pertanyaan yang mereka ajukan, tetapi tidak dapat mengusulkan topik pembicaraan "sambil jalan".

Komunikasi nonverbal

Kurang registrasi dan penggunaan komunikasi nonverbal: gerakan, penampilan, posisi tubuh, jarak, dll., Semua faktor ini diubah membuat komunikasi yang baik menjadi sulit, karena ini adalah bagian yang sangat penting dari komunikasi. Ketika kita berbicara, kita merasakan rangsangan melalui komunikasi nonverbal, mereka memberi tahu kita tentang berbagai aspek penerima. Dalam hal ini, berkurang, mereka tidak bisa dihargai.

Kurang empati

Orang yang menghadirkan Asperger biasanya orang yang tidak memiliki empati. Ini karena, seperti yang telah kami katakan sebelumnya, mereka tidak dapat menafsirkan komunikasi non-verbal dari orang yang mereka ajak bicara, berkali-kali, baik emosi maupun perasaan mereka. Adalah penting untuk menerjemahkan secara verbal, jelas dan tepat apa yang ingin kita sampaikan, karena mereka memahami arti harfiah dari segala sesuatu dan tidak memahami apa yang kita maksud dengan gerak tubuh, ekspresi, penampilan, dll.

Kebiasaan rutin

Tidak memahami semua yang terjadi di sekitar mereka, itu memberi mereka banyak stabilitas untuk menentukan rutinitas. Ke mana hal ini dipengaruhi, mereka menyebabkan resistensi untuk berubah. Mereka tidak mengerti alasan untuk perubahan ini dan seringkali menghasilkan kemarahan dan / atau kecemasan. Penting untuk mengungkapkan alasan perubahan itu dan berusaha meyakinkan bahwa itu bukan hal yang negatif baginya.

Beberapa minat, sangat kuat dan tidak biasa

Mereka memiliki minat selektif dan sangat bersemangat tentang apa yang benar-benar menarik minat mereka. Mereka memperkaya pengetahuan sebanyak yang mereka bisa, mereka menjadi ahli dalam bidang ini. Seringkali, semangat ini memungkinkan mereka untuk mendedikasikan diri mereka secara profesional, di lain waktu, mereka hanya melakukannya untuk hiburan murni dan dapat menjadi aspek negatif, karena mereka terisolasi dan terobsesi.

Ketertarikan atau selera anak laki-laki dan perempuan dengan Asperger biasanya adalah dinosaurus, perhitungan, beberapa metode transportasi, bentuk geometris, dll.

Persepsi sensorik

Ada orang-orang yang memiliki hipersensitivitas, beberapa indra yang diubah, menyebabkan ketidaknyamanan dalam cahaya, kebisingan, bau yang kuat, dll.

Di sisi lain, rasa proprioception dapat diubah, mereka tidak mengontrol tubuh dalam kaitannya dengan ruang dan dapat menjadi tidak nyaman atau menyebabkan ketidaknyamanan pada orang lain karena kontak tubuh yang berlebihan. Apa yang bagi kita bisa menjadi aspek yang benar-benar normal, bagi orang yang menderita Asperger, itu bisa sangat menjengkelkan.

Pada wanita ...

Biasanya, pada wanita atau gadis yang memiliki Asperger, gangguan ini dapat terjadi dengan cara yang lebih halus, menghadirkan fitur yang telah kita komentari sebelumnya, tetapi dengan derajat yang lebih ringan.

Rett syndrome: gejala dan karakteristik

Sindrom Rett, meskipun telah lama dimasukkan dalam gangguan spektrum autisme, dalam pembaruan baru DSM5, tidak lagi muncul seperti itu. Ini berbeda dari gangguan lain, karena memiliki asal genetik, gangguan berasal dari kromosom X dan, oleh karena itu, umumnya terjadi pada anak perempuan dan perempuan.

Biasanya, gangguan mulai dihargai pada 6-18 bulan ketika pembalikan perkembangan dirasakan dan ini bisa menjadi stagnan. Ini adalah gangguan di mana anak kehilangan keterampilan yang sudah diperoleh. Menjadi degeneratif, proses ini bisa lebih atau kurang cepat tergantung pada setiap kasus tertentu. Tahap paling buruk biasanya mulai terjadi menjelang usia 10 tahun.

Karakteristik

  • Kerusakan dalam koordinasi dan gerakan. Kita dapat melihat bahwa seorang anak yang mulai ingin merangkak atau berjalan kehilangan keterampilan alih-alih maju. Poin ini dapat menciptakan kebingungan, karena tidak harus seorang anak yang tidak merangkak atau tidak berjalan, ketika ia seharusnya "harus", harus menunjukkan ASD. Anda dapat memiliki perkembangan yang lebih lambat dan membutuhkan lebih banyak waktu. Kami harus berkonsultasi dengan spesialis dengan pertanyaan.
  • Kehilangan keterampilan komunikasi. Kami mengamati bahwa mungkin ada kemunduran dalam keterampilan komunikasi, serta kontak mata. Adalah umum bagi orang dengan sindrom Rett untuk berkomunikasi dengan cara lain, seperti bahasa nonverbal.
  • perubahan suasana hati yang sering. Mereka bisa berubah dari bahagia menjadi menangis dalam beberapa menit.
  • Pemutusan mental adalah salah satu karakteristik paling umum dari anak perempuan atau wanita dengan sindrom Rett.
  • Menangis sebagai bentuk ekspresi. Biasanya mereka menggunakan tangisan sebagai bentuk ekspresi, karena kadang-kadang, dalam situasi tertentu, mereka tidak tahu bagaimana melakukannya dengan cara lain.
  • Teror malam hari Adalah umum bahwa mereka sering mengalami teror malam. Ini adalah gangguan tidur di mana orang tersebut, saat tidur, dapat menunjukkan tanda-tanda stres dan panik. Biasanya, itu memanifestasikan karena orang itu bisa menjerit dan benar-benar menunjukkan diri dalam keadaan panik saat tidur. Denyut jantung naik dan terjadi keringat. Setelah beberapa menit, gejalanya hilang dan orang itu terus tidur seolah tidak ada apa-apa. Tidak seperti mimpi buruk, hari berikutnya mereka biasanya tidak ingat apa-apa.
  • Bruxisme Ini adalah gangguan tidur lain di mana orang cenderung mencicit gigi saat tidur, sangat umum terjadi pada orang dengan sindrom Rett.
  • Steriotip Gerakan wajah dan tubuh. Mereka biasanya melakukan gerakan dengan rahang, bibir atau lidah, juga dengan tangan. Mereka menggerakkan mata mereka banyak dari sisi ke sisi atau berkedip berlebihan.
  • Kedengarannya Adalah umum untuk mengeluarkan tawa yang panjang dan keras atau membuat bunyi / suara verbal "aneh".
  • Skoliosis Menderita skoliosis, yang merupakan deformasi tulang belakang, sangat umum pada orang yang memiliki sindrom Rett.
  • Perilaku bermasalah. Ada beberapa kasus, baik pada autisme masa kanak-kanak maupun pada autisme pada orang dewasa, di mana mereka memiliki perilaku bermasalah dan / atau agresif tertentu, walaupun kita akan ingat bahwa mereka tidak melakukannya secara sadar dan, sering kali, itu disebabkan oleh kesalahpahaman dari beberapa situasi atau karena frustrasi.

Gangguan disintegratif atau sindrom Heller: gejala dan karakteristik

Gangguan disintegratif atau juga disebut sindrom Heller adalah gangguan perkembangan kognitif umum dan ditandai sebagai gangguan deteksi lanjut.

Ini adalah gangguan yang sangat mirip dengan autisme, dengan perbedaan bahwa sebelum 2 atau 3 tahun, tidak ada kelainan atau fitur yang dapat menunjukkan bahwa anak laki-laki atau perempuan dapat menyajikan gangguan ini, perkembangan yang benar dirasakan. Dalam autisme, dari bayi, Anda dapat melihat ciri-ciri tertentu, perilaku atau perilaku pada anak yang dapat membuat kami waspada. Pada sindrom Heller akan ada perkembangan normal selama minimal 2 tahun. Dari 2-3 tahun, itu adalah ketika kita mengamati kemunduran, misalnya, dalam keterampilan berkomunikasi dan bahasa, serta dalam keterampilan motorik.

Karakteristik sindrom Heller sangat mirip dengan autisme:

  • Kehilangan keterampilan yang diperoleh. Kami mengamati, sejak usia 2 atau 3 tahun, regresi komunikatif, hubungan sosial dan motorik sudah diperoleh. Pada usia 3, seorang anak yang sudah berbicara dan berkomunikasi dengan lancar kehilangan ketangkasan.
  • Perilaku tertentu. Seperti dalam autisme, mereka adalah anak laki-laki dan perempuan yang memiliki sedikit kontak mata, sedikit tersenyum, memiliki kesulitan komunikasi.
  • Ketidakmatangan kognitif Pada anak laki-laki dan perempuan dengan sindrom Heller, kita dapat menghargai ketidakdewasaan kognitif, terutama ketika mereka mulai memberikan regresi atau kehilangan keterampilan yang sudah diperoleh.

Gangguan perkembangan menyeluruh tidak ditentukan

Gangguan perkembangan umum yang tidak ditentukan adalah istilah yang diberikan dalam kasus di mana diagnosisnya tidak jelas. Orang tersebut mungkin memiliki beberapa karakteristik atau sifat lebih dari satu jenis autisme dan tidak dapat didiagnosis dengan gangguan tertentu.

Ada ketidaksepakatan tertentu untuk klasifikasi pasien dalam gangguan ini dan masih diselidiki tentang hal itu, karena hal itu menyebabkan beberapa kebingungan, terutama di kalangan profesional.

Perawatan Autisme

Harus diingat bahwa anak-anak memiliki tingkat perkembangan yang berbeda dan tidak selalu perkembangan lambat atau berbeda harus mengarah ke ASD, meskipun begitu, perlu untuk mengamati dan waspada dalam perubahan, perilaku dan regresi. Sangat umum bahwa, ketika ada kecurigaan dari pihak guru, para profesional diminta. Dalam kasus-kasus ini, para psikolog dan pedagog datang untuk melakukan pengamatan pada hari ke hari di kelas, dan dengan demikian dapat mengidentifikasi, dan mengevaluasi kemungkinan kebutuhan khusus yang mungkin dimiliki seorang siswa.

ASD saat ini tidak memiliki obat, mereka akan menemani orang tersebut sepanjang hidup mereka, tetapi serangkaian tindakan dapat dilakukan untuk membantu meningkatkan kualitas hidup mereka. Meskipun Anda harus melihat setiap kasus, mereka dapat bervariasi dalam cara kami akan melakukan intervensi. Kiatnya adalah sebagai berikut:

Metode ABA

Metode ABA atau Analisis Perilaku Terapan berkaitan dengan intervensi individual melalui teknik dan strategi khusus. Metodologi ini, meskipun didasarkan pada kebutuhan spesifik setiap orang, terutama berfokus pada perolehan keterampilan baru dan mengurangi dampak yang lebih besar pada pengembangan ASD. Analis mengamati perilaku atau perilaku dan mengembangkan intervensi dari pengamatan ini. Umumnya, intervensi 25 jam per minggu atau lebih dilakukan, di mana ada peningkatan yang signifikan pada orang dengan ASD.

Pelatihan Keterampilan Sosial

Sesi-sesi ini bertujuan untuk mengetahui, mempraktikkan, dan melatih keterampilan sosial yang berbeda. Ada beberapa proposal untuk hal ini, walaupun Role Playing adalah teknik yang banyak digunakan. Cobalah untuk menciptakan situasi di mana orang tersebut akan mengambil peran tertentu di mana mereka akan membutuhkan penggunaan keterampilan sosial. Teknik ini memungkinkan orang untuk menempatkan diri mereka dalam situasi atau peran tertentu, itu bisa nyata tetapi biasanya situasi yang disiapkan sebelumnya. Contohnya adalah untuk mensimulasikan pembelian di toko: tanyakan, tanyakan, ungkapkan keinginan Anda, dll.

Pembuatan piktogram

Ketika seseorang dengan ASD tidak berkomunikasi dengan lancar, atau tidak ada komunikasi, kita dapat membuat pictograms (PECS). Mereka adalah panel yang dibuat secara individual dengan gambar yang akan menjadi bagian dari hari ke hari anak / dewasa dan akan menunjukkan dengan jari Anda permintaan, jawaban, pertanyaan, atau keinginan Anda. Kita bisa membuat semua panel yang kita inginkan, bahkan ada yang membuat notebook diklasifikasikan di beberapa area. Piktogram dapat mencakup rutinitas, pertanyaan, kebiasaan, tindakan, hari dalam seminggu, foto keluarga, makanan, pakaian, kegiatan, emosi, atau segala sesuatu yang kita anggap nyaman.

Percaya dan berikan otonomi

Berkali-kali ASD tidak diberikan kemungkinan menjadi makhluk otonom, kami pikir mereka tidak mampu dan segera kami campur tangan. Untuk mendukung situasi ini, kami akan mencoba untuk memungkinkan anak / orang dewasa untuk menyelesaikan keadaan yang mungkin timbul tanpa secara langsung campur tangan dan mendorong mereka untuk meminta bantuan, sesuatu yang tidak biasa. Kami akan hadir, menilai dan mempercayai kemungkinan mereka, membiarkan jaket diikat, misalnya. Dengan cara ini, kami membantu mereka merasa dihargai dan mampu menyelesaikan masalah mereka sendiri.

Campur tangan sebagai mediator

Ketika orang tersebut dikelilingi oleh banyak orang, yang dapat menyebabkan banyak kecemasan dan rasa tidak aman, kita dapat campur tangan sebagai mediator untuk percakapan, situasi atau, dalam kasus anak-anak, untuk diintegrasikan untuk bermain dengan sekelompok anak-anak dan perempuan "Dia Marc dan dia sangat ingin bermain denganmu dengan tanah liat. Apakah kamu meninggalkannya tempat di bangku sehingga dia bisa duduk denganmu?"

Berenang

Berenang memungkinkan mereka untuk rileks, melepaskan ketegangan dan melatih keterampilan motorik, mengendalikan tubuh dan koordinasi mereka sendiri. Pada saat yang sama mereka menghasilkan pengeluaran energi dan memperkuat sistem kardiovaskular. Ini memberi mereka keamanan dan otonomi. Jika mereka berenang dengan pasangan lain, mereka akan memperkuat keterampilan sosial dan komunikasi. Jika mereka melakukannya dengan ayah atau ibu mereka, ikatan keluarga akan diperkuat.

Terapi musik

Terapi musik memiliki banyak manfaat, karena melalui musik dan ekspresi tubuh, terapi ini membantu persepsi pendengaran, visual, dan sentuhan, konsentrasi, pengembangan keterampilan motorik halus dan kasar, pengetahuan, dan kontrol tubuh itu sendiri. Ini juga meningkatkan komunikasi, karena mereka berhubungan dengan lebih banyak anak / orang dewasa. Selain itu, ini membantu mengurangi kecemasan dan mengurangi tics dan gerakan berulang, karakteristik yang sangat umum pada orang dengan ASD.

Mainan apa yang ditawarkan kepada anak-anak dengan ASD?

Direkomendasikan bahwa mainan atau bahan yang kami tawarkan secara positif mendukung perkembangan mereka, mendorong kreativitas dan membantu merangsang. Konstruksi kayu, bola terapi, tanah liat dan tanah liat pemodelan, mainan dengan lampu atau suara, instrumen perkusi, figur geometris atau bahan tidak terstruktur (tupper, makaroni, kuas, spons, saringan, sendok kayu ...) akan menjadi beberapa Mainan yang bisa kami tawarkan. Jika kami memiliki kesempatan, sangat menguntungkan jika mereka mencoba bermain bersama dengan anak-anak lain. Dianjurkan untuk membatasi penggunaan tablet atau konsol, karena mereka tidak menyukai hubungan sosial dan itu adalah area yang harus ditingkatkan.

Game simbolik

Meskipun anak-anak dengan ASD biasanya tidak memiliki banyak minat dalam permainan simbolik, kita dapat membuat situasi dan mengundang mereka untuk bermain. Dapur, boneka bermain, "bermain menjadi", dll., Memungkinkan mereka untuk beradaptasi peran dan belajar berfungsi dalam situasi yang berbeda, serta mempraktikkan keterampilan sosial.

Kesimpulannya ...

Seperti yang telah kita lihat, meskipun ada fitur signifikan yang sama, setiap gangguan adalah dunia dan pada setiap orang mempengaruhi perkembangannya secara berbeda. Dengan mengikuti saran yang telah kami sebutkan di atas, anak-anak dan / atau orang dewasa dengan autisme dapat dibantu untuk hidup lebih baik dan dengan kualitas hidup yang lebih baik.

Artikel ini hanya informatif, karena kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk membahas kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan tipe Autisme dan karakteristiknya, kami sarankan Anda memasukkan kategori Psikologi Klinis kami.

Referensi
  1. SIAPA. (2018). Autism Spectrum Disorders - Organisasi Kesehatan Dunia

Direkomendasikan

Obat rumah untuk luka mulut
2019
Latihan untuk merilekskan serviks
2019
Langkah-langkah untuk berhenti menjadi orang yang mengendalikan
2019