Objek dan sasaran Psikologi Diferensial

Psikologi Perbedaan Individu membahas deskripsi, prediksi, dan penjelasan variabilitas antarindividu, antarkelompok, dan intraindividual dalam bidang psikologis yang relevan, sehubungan dengan asal, manifestasi, dan fungsinya.

Deskripsi Membutuhkan langkah-langkah berikut: Pengamatan dan evaluasi dalam sampel yang representatif, baik dari populasi yang diteliti, dan dari alam semesta perilaku untuk dipelajari. Klasifikasi dan pemesanan dimensi yang ditemukan, berdasarkan pada metodologi korelasional, dalam taksonomi, atau struktur organisasi.

Obyek dan sasaran

Masalah awal yang paling penting untuk studi perbedaan individu adalah untuk mendeteksi (Revelle):

  • Jika orang lebih seperti diri mereka sendiri, seiring waktu dan situasi, daripada orang lain
  • Jika individu unik bervariasi kurang dari waktu ke waktu dan situasi, daripada variasi yang terjadi antara orang-orang.

Prediksi Dimensi yang ditemukan di wilayah penelitian yang berbeda memiliki nilai prediktif penting dalam kriteria kehidupan, akademisi, pekerjaan, atau keluarga dan hubungan sosial yang sangat beragam. Penjelasan Mengharuskan agar alam diketahui, bagaimana cara kerjanya, dan proses apa yang diperlukan untuk mengembangkan teori penjelasan. Sumber variabilitas manusia Analisis sifat perbedaan individu merujuk kita pada studi sumber variasi yang ada.

Mengikuti Revelle (1995) mengenai tingkat analisis dan penjelasan dalam keragaman perilaku, kami membedakan tiga bagian:

  1. Keragaman psikologis Ini adalah objek utama studi disiplin dan mengacu pada perbedaan yang ada dalam semua manifestasi perilaku manusia: Mengenai struktur perbedaan individu, kita akan berbicara tentang fitur sebagai unit mendasar untuk studi variabilitas psikologis, sementara, dari studi yang lebih baru tentang perbedaan individu berdasarkan studi tentang dinamika operasi sifat-sifat ini, kami akan memberikan perhatian lebih besar pada proses dinamika intrapsikik dan faktor situasional yang relevan, di luar ketentuan pribadi, atau sifat, klasik.
  2. Variabilitas biologis Hipotesis: Basis genetik dan biologis dari diet individu adalah asal dari variabilitas yang ada, setidaknya sejauh menyangkut beberapa dimensi mendasar. Dua jenis penelitian dasar: persentase variasi fenotipik dari perilaku yang dijelaskan oleh perbedaan dalam endowmen genetik individu dan, variasi dijelaskan dalam hal fungsi diferensial mekanisme biologis. Di sisi lain, kemajuan yang dihasilkan sekitar "genetika kuantitatif" dan lebih khusus "genetika perilaku" membentuk dasar yang kuat untuk membangun penjelasan "interaksionis" yang baru.

Saat ini, diasumsikan sepenuhnya bahwa gen tidak memperbaiki perilaku, mereka hanya menentukan serangkaian kemungkinan reaksi yang disebabkan oleh lingkungan pada individu.

Tujuan dari genetika perilaku adalah untuk menyelidiki apa penyebab utama dari perbedaan antara individu yang mengambil sebagai referensi varian fenotipik yang diamati dalam sifat perilaku. Tetapi baik metode yang digunakan oleh genetika perilaku tidak memadai untuk memberikan kausalitas terhadap perbedaan antarkelompok, juga tidak bisa hasil yang dicapai melalui itu menjadi dasar penjelasan yang mendukung determinisme genetik perbedaan kelompok .

Dalam kasus apa pun, baik dari kerangka "genetika perilaku" atau "genetika molekuler, " hasilnya menunjukkan pentingnya perbedaan pengalaman antara individu, suatu aspek di mana ada kekurangan langkah-langkah yang tepat, yang membatasi perumusan model dan teori yang, secara konsisten dan sistematis, dapat memprediksi perbedaan perilaku. Ada beberapa kerangka kerja konseptual, seperti sosiobiologi dan turunannya lebih terkait dengan psikologi, teori evolusi, yang berusaha menemukan kunci yang mengartikulasikan pengaruh variabilitas biologis dan lingkungan, namun teori tersebut berkembang dalam tingkat abstraksi yang Itu membuat sulit untuk mendapatkan verifikasi ilmiah dari argumen mereka. Di sisi lain, seperti yang ditunjukkan Revelle, gen tidak bertindak langsung pada perilaku.

Baris kedua penelitian tentang sumber-sumber variasi biologis berfokus pada studi dasar-dasar biologis dari perilaku manusia yang berbeda berdasarkan pada struktur dan proses fisiologis yang diatur oleh sistem fundamental seperti Sistem Saraf (pusat dan otonom), sistem Neuroendokrin, dll. Sejauh menyangkut kecerdasan, praktis semua model biologis dapat dikelompokkan di sekitar hipotesis bahwa "otak adalah jantung dari kecerdasan" dan, oleh karena itu, bahwa dasar kemampuan mental akan didasarkan pada Neurofisiologi, diartikulasikan di sekitar "model efisiensi saraf", yang mengatakan bahwa orang yang paling cerdas memiliki serangkaian korelasi biologis yang menunjukkan efisiensi dan kecepatan mental yang lebih besar.

Teknik seperti membangkitkan potensial, kecepatan konduksi saraf, atau pengukuran glukosa serebral adalah yang paling banyak digunakan (Davidson dan Downing). Dalam kepribadian, model yang diusulkan oleh Eysenck dan Eysenck mendasarkan dimensi Extraversion / Introversion dalam rangsangan kortikal dan sistem reticular serebral yang naik, dan Neuroticism dalam sistem limbik. Penulis lain memiliki proposal yang sifatnya temperamental. Menurut pendapat Pervin dan John, hubungan antara kepribadian dan proses biologis tetap menjadi masalah yang bermasalah pada awal abad ke-21. c. Variabilitas situasional dan budaya Sejak teori evolusi diusulkan untuk menggabungkan genesis variabilitas yang relatif acak dalam organisme hidup, dengan peran terarah seleksi alam yang bertindak dari interaksi antara individu dan tuntutan lingkungan, pentingnya bersama genetika dan lingkungan dalam menentukan variabilitas dalam pola perilaku.

Galton sendiri, yang begitu tertarik pada faktor-faktor keturunan, mengasumsikan pengaruh faktor-faktor ini melalui gagasan tentang konsistensi relatif. Faktor situasional tidak pernah dikeluarkan dari pertimbangan psikologis variabilitas manusia. Selanjutnya, pengaruh "interaksionisme" modern memungkinkan untuk mengatasi kontroversi antara "personalisme" dan "situasionisme", menggarisbawahi bahwa hal penting tentang situasi bukanlah atribut fisik dari situasi, tetapi, di atas semua itu, signifikansinya bagi subjek, yang membawa kita, sekali lagi, ke variabilitas psikologis.

Tingkat kompleksitas variabel kontekstual berdasarkan tingkat umum dan persistensi temporal mereka (menurut Endler) : rangsangan : merujuk pada objek spesifik tempat subjek mengarahkan perhatian dan responsnya. situasi : yang memperoleh karakter totalitas terorganisir yang mengintegrasikan berbagai komponen. lingkungan : yang mengelompokkan berbagai situasi dan hubungan di antara mereka. Ten Berge dan De Raad telah membuat perbedaan antara konsep-konsep situasional berdasarkan pada perspektif teoretis di mana mereka dapat ditugaskan: yang ekologis, yang menekankan unsur - unsur fisik lingkungan; yang berperilaku, yang memusatkan perhatian pada nilai merangsang situasi; dan psikologis-sosial, yang hadir pada peran dan elemen simbolis dari episode sosial di mana perilaku terjadi.

Secara umum, dua cara untuk mendekati analisis situasi telah dibedakan: Penjabaran apriori taksonomi situasional : berguna untuk mencapai analisis sistematis karakteristik obyektif yang menentukan situasi dan pengaruhnya terhadap perilaku; meskipun masalah yang disajikan oleh strategi ini adalah kurangnya kesepakatan yang penting baik dalam klasifikasi yang diusulkan dan dalam kriteria yang mendasari mereka. Karakterisasi konteks spesifik di mana perilaku terjadi : konteks tersebut dirujuk, dalam arti luas, ke sistem ekologi di mana orang itu tenggelam dan bahkan pengamat sendiri. Dalam pengertian ini, selama lebih dari tiga puluh tahun, berbagai pendekatan juga muncul bahwa, dengan mencoba mencapai visi lingkungan yang integratif, mengusulkan artikulasi tertentu dari segi objektif dan subjektif mereka. Contoh yang sangat jelas tentang hal ini adalah konsep "iklim sosial", yang berarti bahwa setiap lingkungan memiliki "kepribadian" yang unik dan pola yang mendasari dinamika lingkungan yang dapat dianggap serupa dengan yang membentuk sistem pribadi, sehingga kedua sistem dalam "interaksi" menimbulkan perbedaan individu.

Pandangan komprehensif tentang sumber variabilitas

Seperti yang dipertahankan oleh Sánchez Cánovas, psikologi perbedaan individu tidak bersifat deterministik, melainkan acak. Ketika berbicara tentang genetika atau warisan, yang kita maksud adalah pemberian, bukan tekad. Salah satu karakteristik yang menentukan refleksivitas manusia adalah propositifitas atau intensionalitas perilaku. Sebagian besar upaya integrasi diambil sebagai titik awal, baik "teori umum sistem" oleh Bertalanffy, atau "teori pemrosesan informasi", dua kerangka kerja teoretis yang berbeda asal tetapi bertepatan dalam generalitas dan kompleksitasnya ketika membahas studi tentang perilaku manusia, dan mereka telah membuka jalan untuk mencapai suatu organisasi dan memberikan koherensi pada data dari berbagai investigasi dalam psikologi perbedaan individu.

Pendekatan lain telah ditakdirkan, dalam beberapa tahun terakhir, untuk mengklarifikasi cara di mana faktor-faktor genetik dan lingkungan berinteraksi ketika mengerahkan pengaruhnya pada manifestasi intelektual. Ceci mengusulkan model kecerdasan bioekologis yang menekankan berbagai potensi kognitif, bersama dengan peran konteks dan pengetahuan, sebagai dasar untuk perbedaan individu dalam kinerja kognitif. Scarr, didukung oleh tiga jenis genotipe-lingkungan, hubungan pasif, aktif dan reaktif, telah menyoroti gagasan "membangun ceruk", dalam teori evolusi individualitas, yang menyiratkan bahwa ketika mereka dewasa, individu mencari, membangun, dan menciptakan lingkungan yang sesuai dengan karakteristik pribadi mereka yang diwariskan, untuk mengembangkan kepribadian, minat, dan kemampuan mereka.

Konsep yang relevan dalam penyelidikan perbedaan individu

Saat ini, teori-teori integratif berkembang biak di mana keunikan individu menang mencoba untuk menggambarkan, memprediksi dan menjelaskan perilaku mereka dari kerangka kerja yang luas yang mencakup sistematisasi variabel kognitif, emosional dan motivasi. a. Kecerdasan Menurut Calvin (1999), tidak akan pernah ada kesepakatan universal tentang definisi kecerdasan karena itu adalah kata terbuka, sama dengan kesadaran. 56 ahli di lapangan menyimpulkan: "Kecerdasan adalah kapasitas mental yang sangat umum yang, di antaranya, menyiratkan kemampuan untuk berpikir, merencanakan, menyelesaikan masalah, berpikir secara abstrak, memahami ide-ide kompleks, belajar dengan cepat dan belajar dari pengalaman "Itu tidak dapat dianggap sebagai pengetahuan ensiklopedis, kemampuan akademis tertentu atau kemampuan untuk menyelesaikan tes. Alih-alih itu mencerminkan kemampuan yang lebih luas dan lebih dalam untuk memahami lingkungan - menyadari, memahami sesuatu atau membayangkan apa yang harus dilakukan." . Tidak semua ahli dalam studi intelijen berbagi keberadaan kapasitas mental yang unik. Saat ini, selain klaim ini untuk menemukan tidak hanya apa dan berapa banyak, tetapi bagaimana perbedaan terjadi dalam perilaku cerdas, ada ruang lingkup yang lebih besar untuk membahas studi intelijen, menjadi tren penting dalam Dalam beberapa dekade terakhir, penggabungan ke dalam studi variabel yang secara tradisional dianggap di luar bidang kognitif, seperti motivasi atau emosi. b.

Kepribadian Tidak adanya konsensus ketika mendefinisikan konstruksi semacam itu. Pada 1930-an konsep fitur (Allport dan Murray) dirumuskan untuk pertama kalinya dan beberapa tahap dimulai: Selama empat puluhan dan lima puluhan teori-teori faktorialis besar berkembang biak dan pendekatan sosiologis dimulai. Beberapa tahun kemudian, pengembangan besar tes kepribadian dan disintegrasi dalam penelitian yang menggantikan topik kompleks kepribadian dengan mempelajari aspek-aspek parsial dari itu. Selama tahun enam puluhan gerakan kritik terhadap konsep sifat yang diserang juga dimulai, di bawah perspektif situasionis. Tujuh puluhan dan delapan puluhan, pendekatan interaksionis, akan mengatasi kontroversi antara kutub lingkungan dan personalis. Dalam dekade terakhir abad terakhir kami menemukan revitalisasi studi tentang perbedaan individu dalam kepribadian berdasarkan konsep sifat, yang terus dianggap sebagai unit yang paling relevan, baik ketika membentuk struktur kepribadian, dan untuk evaluasi sama saja Namun, gagasan fitur telah mengalami beberapa perubahan berkat integrasi pengetahuan dari bidang dan pendekatan lain. Dari pendekatan diferensialis, yang telah menganut model sifat, gagasan bahwa kepribadian adalah sistem dimensi yang terorganisir telah dibenarkan (misalnya Guilford, menganggap kepribadian individu sebagai pola sifat yang unik yang evaluasi kuantitatif dari Sifat pengaturan memungkinkan penetapan perbedaan antara orang-orang Dimensi ini telah diidentifikasi melalui teknik Analisis Faktor, berdasarkan pada dua premis (Tous): Adalah perlu untuk mempertimbangkan perbedaan dan membandingkan satu orang dengan yang lain . kontinuitas dan homogenitas perbedaan intra-individu dari waktu ke waktu dan situasi yang berbeda. Seperti yang ditunjukkan Pervin, definisi kepribadian fokus, baik pada perbedaan individu, pada organisasi komponen dalam suatu sistem, atau pada keduanya. pada saat yang sama. Dalam kata-kata Pervin dan John "kepribadian mewakili karakteristik orang tersebut ona yang menyadari pola konsisten mereka dalam perasaan, berpikir dan bertindak. " Pola-pola karakteristik individu memenuhi fungsi beradaptasi individu dengan lingkungan dan, karena itu, menunjukkan cara kebiasaan mereka menghadapi situasi sepanjang hidup. Untuk psikolog, kepribadian harus berfungsi untuk menjelaskan dan memprediksi perilaku individu.

Orang tersebut dianggap sebagai manifestasi konkret dari kemungkinan kombinasi sifat-sifat kepribadian, dan studi mereka tidak hanya mencakup dimensi deskriptif, tetapi juga harus menjelaskan penyebab perilaku (Tous). Definisi Allport (sikap sistemik, holistik dan dinamis), untuk siapa kepribadiannya: " Organisasi dinamis intra-individu dari sistem - sistem yang menentukan penyesuaian unik mereka dengan lingkungan mereka." HJEysenck memperluas definisi Allport dan Murray dengan mengembangkan definisi yang lebih rinci; Dengan demikian, kepribadian akan menjadi jumlah total dari pola perilaku organisme, nyata atau potensial, ditentukan oleh warisan dan lingkungan, yang berasal dan berkembang melalui interaksi fungsional dari 4 sektor mendasar di mana pola perilaku adalah mengatur:

  1. Sektor kognitif, atau kecerdasan.
  2. Sektor konatif, kehendak, atau karakter.
  3. Sektor afektif, atau temperamen.
  4. Sektor somatik, atau konstitusi.

SUHU

Konsep temperamen berawal pada tipologi Hipokrates. Rothbart dan Aradi mendefinisikan temperamen sebagai "perbedaan individu dari sifat konstitusional yang dimanifestasikan dalam proses reaktivitas fisiologis dan pengaturan diri, yang dipengaruhi, seiring waktu, oleh pewarisan, pematangan, dan pengalaman." Perbedaan individu dalam temperamen pada dasarnya dijelaskan dari perspektif perkembangan temporal dan cenderung menunjukkan penampilan awal, sehingga ada tradisi panjang dalam penelitian mengenai temperamen anak-anak.

Temperamen mewakili gaya perilaku konstitusional yang ditunjukkan oleh setiap individu dengan keteguhan dalam perjalanan waktu dan keadaan, termasuk dimensi relatif terhadap bentuk atau gaya manifestasi perilaku daripada konten atau tujuan perilaku, dan menjadi sangat terkait dengan bidang emosi. Dalam pengertian ini, kepribadian dipahami sebagai elemen pengorganisasian dan koordinasi ekspresi temperamen, yang memberinya konten dan tujuan.

KARAKTER

Penggunaan istilah ini telah dibatasi seiring waktu.

Karakter mewakili seperangkat kebiasaan, perasaan dan cita-cita, atau nilai-nilai, yang membuat reaksi seseorang relatif stabil dan dapat diprediksi. Karakter harus dibedakan dari nilai-nilai, yang terakhir merespons orientasi atau ketentuan yang mencakup komponen kognitif dan afektif, sementara karakter juga menyiratkan melakukan tindakan di mana pengetahuan dan nilai-nilai yang dimiliki orang tersebut diaktifkan termasuk, Oleh karena itu, tidak hanya kognisi dan emosi, tetapi juga komponen motivasi dan perilaku.

Nilai-nilai dapat dipahami, dalam pengertian ini, sebagai salah satu pilar karakter. Tidak seperti temperamen, konsepsi karakter saat ini adalah fungsi dari nilai-nilai setiap masyarakat, sistem pendidikannya dan bagaimana mereka ditransmisikan. Campbell dan Bond mengusulkan bahwa pengembangan karakter akan, pada saat ini, didasarkan pada aspek-aspek berikut: Warisan. Pengalaman anak usia dini. Pemodelan oleh orang dewasa atau orang muda penting. Pengaruh teman sebaya. Lingkungan fisik dan sosial. Media Mengajar di sekolah dan lembaga lainnya. Situasi dan peran khusus yang mendatangkan perilaku yang sesuai

Konstruksi integratif Kecenderungan untuk mengintegrasikan aspek kepribadian dan kecerdasan ini, yang sebelumnya disusun secara terpisah, menancapkan akarnya ke pertengahan abad ke-20, ketika beberapa psikolog mulai tertarik untuk mengetahui pengaruh yang dapat diberikan oleh emosi dan temperamen. pada operasi intelektual yang dilakukan subjek, sementara yang lain memusatkan perhatian mereka pada studi perbedaan individu dalam cara menggunakan informasi yang tersedia yang juga memiliki hubungan dengan kepribadian. Karena tidak ada konsep psikologis yang dapat menjelaskan integrasi bidang ini, istilah gaya kognitif dan kontrol lahir. Di bawah orientasi ini, tujuannya adalah untuk menjelaskan perbedaan individu dalam cara memahami, menghadiri, mengingat dan berpikir bahwa, berulang kali, mereka dimanifestasikan dalam studi yang dilakukan. Karakteristik yang dapat digunakan untuk mendefinisikan gaya kognitif (Quiroga):

  1. mereka tidak dapat diamati secara langsung;
  2. mereka menjelaskan perbedaan-perbedaan dalam bentuk aktivitas mental, tanpa merujuk pada isinya;
  3. mengintegrasikan aspek kognitif dan non-kognitif;
  4. mereka mendasari berbagai fungsi psikologis dan situasi yang berbeda;
  5. mereka adalah hasil dari integrasi penelitian eksperimental dan diferensial;
  6. mereka berkontribusi besar pada prediksi adaptasi dan kinerja.

Kreativitas adalah setengah jalan antara kecerdasan dan kepribadian: "Kreativitas adalah kemampuan orang untuk menghasilkan ide-ide baru dan orisinal, penemuan, restrukturisasi, penemuan atau objek artistik, yang diterima oleh para ahli sebagai elemen berharga dalam bidang sains, teknologi, atau seni. Baik orisinalitas maupun kegunaan atau nilai adalah sifat-sifat produk kreatif meskipun sifat-sifat ini dapat bervariasi dari waktu ke waktu "(Vernon).

Psikolog yang dianggap ahli dalam studi kreativitas telah tertarik, baik dalam menjelaskan proses yang mengarahkan individu untuk menghasilkan produksi kreatif, dan dalam memberikan deskripsi individu yang kreatif, baik untuk karakteristik intelektual dan kepribadian mereka. (Guilford, Sternberg atau Eysenck).

Konstruksi baru yang bersifat integratif baru-baru ini muncul memiliki tujuan untuk memulihkan penyatuan objek studi mereka, karena studi orang tersebut menyiratkan pertimbangan bersama variabel-variabel kognitif, afektif dan motivasi yang mengatur proses psikologis yang mendasari perilaku manusia. Seperti yang telah ditunjukkan Lubinski, pendekatan multifaset dan holistik yang mencakup kombinasi aspek yang terkait dengan keterampilan, minat, preferensi, dan kepribadian lebih efektif. Dalam dua tahun terakhir, banyak penelitian yang diterbitkan di Diferensial Psikologi berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan gaya berpikir, kecerdasan sosial dan kecerdasan emosional, konstruksi di mana kepribadian dan kecerdasan terlibat.

Unit analisis mendasar

Disiplin bekerja dengan unit di bawah dua aspek, struktural dan prosedural. Unit disposisional: Karakter Unit ukuran dalam Psikologi perbedaan individu adalah sifat. Ini adalah konstruksi hipotetis dari karakter laten (kita tidak bisa mengobservasinya tetapi menyimpulkannya dari perilaku yang mendefinisikannya). Fitur tersebut, dengan demikian dipahami, mewakili organisasi dari seluruh rangkaian perilaku yang dapat diamati dalam unit-unit yang berarti yang memungkinkan orang untuk dideskripsikan dengan cara yang pelit dan bermakna. Setiap fitur mencirikan, secara konsisten dan stabil, perilaku individu di berbagai bidang yang relevan secara psikologis (kepribadian, kecerdasan, dll.). Mengambil sintesis konseptual dari Sánchez-Elvira kita dapat meringkas dalam beberapa poin mendasar apa karakteristik yang menentukan dari fitur:

  1. Karakter yang mendasari : ciri-ciri disimpulkan melalui pengamatan "indikator perilaku" Karena alasan inilah, baik studi tentang ciri-ciri kepribadian, maupun kecerdasan, secara tradisional lebih difokuskan pada analisis produk perilaku. daripada dalam proses mereka.
  2. Karakter disposisional : fitur-fitur tidak untuk sementara waktu aktif, jadi mereka harus dipahami sebagai disposisi laten atau kecenderungan dalam individu. Ciri tersebut mewakili tren dan bukan penentu.
  3. Karakter Umum : tingkat sifat umum pada individu akan tergantung pada jumlah indikator perilaku yang mewakilinya. Ini mengarahkan kita untuk membuat peringkat hierarkis di antara sifat-sifat itu sendiri.
  4. Keteraturan indikator perilaku : ditetapkan berdasarkan dua parameter mendasar.
  5. Stabilitas sementara.
  6. Konsistensi Transisi
  7. Karakter dimensi: fitur dioperasikan dalam dimensi kuantitatif . yang memungkinkan pemesanan individu di seluruh mereka.

Skor yang lebih tinggi dalam suatu sifat:

  1. probabilitas lebih besar terjadinya perilaku yang menjadi predisposisi sifat tersebut.
  2. lebih sering dengan mana perilaku ini dapat diamati.
  3. intensitas respons yang lebih besar dalam situasi yang relevan dengan fitur yang dimaksud.

Sifat dan asal fitur . Beberapa penulis memberikan ciri-ciri status entitas biofisik, asal genetik dan korelasi fisiologis yang jelas. Penulis lain menyebut sifat mereka sebagai murni kategorikal dan inferensial dan menggambarkan mereka sebagai konstruksi hipotetis atau abstraksi, yang bersifat konseptual, yang rumit manusia.

Evaluasi fitur . Penggunaan laporan diri dan / atau kuesioner untuk diisi oleh individu itu sendiri dan / atau oleh orang-orang yang dekat dengan orang yang akan dievaluasi, masing-masing. Namun, data dari pengamatan perilaku, atau tes laboratorium obyektif, juga penting dalam menentukan sifat dan menganalisis validitas eksternal.

Metodologi dasar : metodologi korelasional multivariat, penerapan analisis faktor menjadi sangat penting; Yang terakhir memungkinkan untuk memperkirakan dimensi yang mungkin atau "unit dasar" dari kepribadian pada tingkat generalitas yang diusulkan oleh peneliti.

Karakter struktural dan hierarkis organisasi fitur : elaborasi model struktural organisasi, baik kepribadian, dan kecerdasan, biasanya dari tipe hirarkis. Model-model ini ditandai dengan menghadirkan berbagai tingkat abstraksi atau generalisasi tergantung pada tingkat kedekatannya dengan manifestasi spesifik dan spesifik dari perilaku, serta tingkat inklusivitas mereka. Mengikuti proposal Eysenck, struktur kepribadian dapat diatur dalam empat tingkatan hierarki:

  1. Tingkat kemunculan tindakan individu atau tunggal atau kognisi yang bersifat khusus .
  2. Tingkat tindakan atau kesadaran kebiasaan.
  3. Tingkat sifat, atau faktor utama yang didefinisikan dalam hal hubungan timbal balik yang signifikan antara perilaku kebiasaan .
  4. Jenis tingkat, atau urutan lebih tinggi, atau faktor urutan kedua, berasal dari interelasi antara ciri-ciri, atau faktor urutan pertama.

Perlu dicatat bahwa, tidak seperti struktur yang diusulkan dalam studi Intelejen, dalam Kepribadian tidak ada referensi ke faktor tunggal, atau dimensi akhir yang bersifat global, yang dapat disebut "kepribadian".

Ciri-ciri hanya memungkinkan orang untuk dijelaskan dan perbedaan di antara mereka, serta membuat prediksi perilaku; Mereka tidak memiliki nilai sebab akibat untuk diri mereka sendiri. HJEysenck telah berulang kali menegaskan bahwa teori perbedaan individu harus dilakukan untuk pencarian akhir untuk penjelasan sebab akibat dan, oleh karena itu, tunduk pada prediksi dan pengujian eksperimental. Dalam bidang kepribadian, sifat mempertahankan nomenklaturnya, meskipun kita juga bisa merujuk pada Tipe .

Di bawah konsepsi teori-teori modern, tipe dianggap sebagai fitur atau dimensi tingkat generalitas tertinggi dalam hierarki, dan orang mendapatkan skor dalam semua jenis yang mungkin. Ketika kita merujuk ke bidang intelijen, sifat itu memperoleh nominasi lain. Ketika kita berbicara tentang faktor-faktor spesifik, kita harus membedakan istilah kebugaran dan kemampuan dari konsep kemampuan, baik dalam bidang kognisi manusia, secara umum, dan dalam apa yang merujuk pada berbagai kapasitas dan kemampuan yang dapat ditunjukkan dan dikembangkan manusia.

Bakat : Bakat adalah kapasitas, atau kemampuan potensial, untuk melakukan tugas atau tindakan lain yang belum dipelajari. Karakter genetik yang fundamental, yang dapat berkembang, atau tidak, tergantung pada penggunaan yang dibuat dari mereka.

Keterampilan : Keterampilan khusus merespons keahlian yang dikembangkan di bidang tertentu dalam pelatihan dan pengalaman. Ini menyiratkan adaptasi terhadap tuntutan tugas sesuai dengan kemampuan individu, serta mengikuti metode pelatihan atau "strategi tindakan".

Strategi yang digunakan adalah rantai atau program tindakan yang diantisipasi dari situasi tertentu dan yang mengejar tujuan masa depan, atau hasil akhir yang memuaskan di mana tugas dikendalikan atau didominasi. Kemampuan juga terdiri dari mengetahui bagaimana memilih dan melaksanakan strategi yang lebih efisien.

Unit Prosedural

Proses atau mekanisme fungsional yang bertanggung jawab atas perilaku diferensial individu. Mischel dan Shoda percaya bahwa ada dua pertanyaan yang harus dijawab:

  1. Apa sifat dari invariansi dasar yang merupakan pusat fundamental dari kepribadian individu?
  2. Apa saja proses psikologis dan dinamika intra-individu yang memediasi antara dimensi-dimensi ini yang tidak berbeda dan manifestasi dan ekspresi eksternalnya?

Yang menarik adalah menganalisis bagaimana perbedaan dalam proses atau strategi yang biasanya digunakan oleh orang menimbulkan perbedaan perilaku yang dapat diamati. Unit analisis di bawah perspektif prosedural:

  1. Dalam hubungan individu dengan dunia eksternalnya, dan di bawah paradigma interaksionis, unit dasar akan menjadi pribadi interaksi x situasi.
  2. Pada tingkat internal individu kita akan merujuk pada proses kognitif, emosional, motivasi, serta strategi yang berbeda yang dapat diterapkan orang ketika menghadapi situasi tertentu.

Di bidang kecerdasan kita akan menganalisis proses kognitif, baik yang sederhana maupun kompleks, yang mengarah pada kinerja intelektual tertentu, memahami dengan proses unit dasar fungsi mental yang dapat ditambahkan ke orang lain untuk memunculkan unit orde yang lebih tinggi. Dalam bidang kepribadian, studi tentang perbedaan individu tidak hanya akan merenungkan dimensi atau sifat-sifat global, luas dan tidak kontekstual, dalam interaksi dengan situasi, tetapi juga akan membahas:

  1. jenis situasi di mana setiap ketentuan lebih mungkin terwujud atau ditimbulkan.
  2. el análisis de unidades menos generales, de nivel medio, como las expectativas, metas, atribuciones, etc. que presentan los individuos, más vinculadas al contexto específico en donde la conducta se produce.

Bajo este enfoque, la permanencia (consistencia y estabilidad) de las características personales se evaluará atendiendo a los siguientes índices:

  1. Patrones significativos y regularidades observables en las transacciones de la persona con el ambiente (Coyne y Gottlieb, 1996).
  2. Evaluación, más que de consistencia, de probabilidades y frecuencia de cambio del comportamiento en respuesta a claves situacionales particulares.
  3. Formas particulares de organización intra-individual de las distintas dimensiones o unidades fundamentales (ej. cogniciones y afectos) responsables del modo en que estas se activan ante diferentes situaciones ya lo largo del tiempo.

Definición propuesta para una Psicología de las Diferencias Individuales actual

La Psicología Diferencial tiene como objetivo la descripción, predicción y explicación de la variabilidad interindividual, intraindividual e intergrupal del comportamiento y los procesos psicológicos propios de la especie humana, fundamentalmente desde una vía nomotética de aproximación.

Para ello debe (Sánchez-Elvira): Establecer, describir, clasificar y estructurar cuáles son las principales dimensiones de diferenciación individual. Identificar aquellos constructos organísmicos y dimensiones situacionales, así como sus interacciones, responsables del origen y desarrollo de las diferencias individuales.

Contribuir, mediante procedimientos adecuados, al entendimiento de las diferencias individuales a partir del análisis de cuáles son las características del individuo, de la situación, o de la interacción entre ambas, que permiten explicar la manifestación de dichas diferencias desde una vertiente procesual más vinculada a los contextos donde la conducta se produce.

Artikel ini hanya informatif, karena kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk membahas kasus khusus Anda.

Si deseas leer más artículos parecidos a Objeto y objetivos de la Psicología Diferencial, te recomendamos que entres en nuestra categoría de Psicología de la Personalidad y Diferencial.

Direkomendasikan

Mengapa saya memiliki kelenjar putih
2019
Pengaruh sosial dan tekniknya
2019
Gangguan terkait zat: teori sikap-perilaku
2019