Teori Belajar Piaget

Meskipun ada perbedaan substansial antara Piaget dan Vygotsky, mereka tidak menentang karena mereka berbagi konsepsi pembangunan yang sama-sama jauh dari konsepsi empiris tradisional dan rasionalis. Teori Piaget tentang perkembangan kognitif adalah teori integral tentang sifat dan perkembangan kecerdasan manusia. Ini pertama kali diciptakan oleh psikolog pembangunan Swiss Jean Piaget (1896-1980). ... Ruang kelas yang berpusat pada anak dan "pendidikan terbuka" adalah aplikasi langsung dari pandangan Piaget.

Teori Piaget

Ini dianggap sebagai yang paling rumit sejauh ini dan yang paling berpengaruh di bidangnya: apa yang dijelaskan dalam bidang seni dengan luasnya klaimnya:

  • Piaget bermaksud untuk mengembangkan Epistemologi Genetika, yaitu, "teori pengetahuan" dari penjelasan "genesis dan perkembangan psikologisnya".
  • Dalam upaya ini, ia berpendapat bahwa apa yang pada dasarnya mencirikan pengetahuan adalah sifat "kreatif" yang menyiratkan subjek "aktif": untuk "tahu" tidak hanya melihat dan bereaksi terhadap objek tanpa harus "bertindak" pada mereka dengan mengubahnya.

Piaget memperluas model biologis dari pertumbuhan suatu organisme ke masalah psikologis perkembangan kecerdasan: itu adalah proses kompleks yang melibatkan "adaptasi" terhadap lingkungan (bidang eksternal) dan "organisasi" psikologis (bidang internal):

  • Adaptasi terjadi melalui dua jenis proses pelengkap, di antaranya harus ada "keseimbangan": Asimilasi, yang terjadi ketika subjek mencoba untuk menafsirkan dan menggabungkan informasi dari medium dari skema yang sudah tersedia.
  • Akomodasi, yang melibatkan modifikasi dari skema sebelumnya untuk membuatnya konsisten dengan pengalaman baru. Organisasi internal mencerminkan struktur dan perubahan yang terjadi dalam kecenderungan alami organisme terhadap tingkat keseimbangan yang lebih tinggi: Organisasi sinkron atau horizontal: ini adalah hasil struktural dari adaptasi yang dicapai pada setiap momen (setiap "tahap" pengembangan: sesoriomotor, pra operasi, operasi konkret, operasi formal) Organisasi diakronis atau vertikal: menerjemahkan perubahan kualitatif yang terjadi dalam struktur intelektual ("transisi" antara tahapan: kontinuitas dan perubahan urutan umum, universalitas dan urutan suksesi)

Mekanisme dasar yang digunakan untuk menjelaskan perubahan tersebut adalah "keseimbangan":

  • "Keseimbangan" dipahami sebagai faktor internal dan mengatur diri sendiri yang memandu proses adaptasi terhadap lingkungan, yang memungkinkan secara progresif mencapai struktur kognitif (struktur yang terorganisir) "lebih diadaptasi", lebih seimbang, dalam bentuk hubungannya dengan lingkungan.
  • Keseluruhan struktur ini, sejauh mereka menganggap standar kesetimbangan stabil tertentu (sampai batas tertentu), adalah apa yang memungkinkan mendefinisikan dan mengkarakterisasi berbagai tahapan berturut-turut (bentuk organisasi) pembangunan.
  • Keseimbangan bukanlah hasil keseimbangan kebetulan antara kekuatan-kekuatan yang berlawanan, tetapi suatu tujuan yang secara aktif dicari dan dicapai oleh tubuh itu sendiri.

Teori Piagetian memiliki kelebihan yang tidak perlu dipertanyakan, tetapi juga telah menerima kritik serius.

  • Secara umum, sebagian besar dari mereka merujuk pada aspek yang umumnya dianggap "diabaikan" oleh teori.
  • Secara khusus, perlu disebutkan keluhan yang dibuat tentang peran langka yang oleh Piaget paree dikaitkan dengan faktor bahasa dan sosial dalam pembangunan.

Model Post-Piagetian tentang mekanisme perubahan

Proposal menjelaskan perubahan ontogenetik yang memiliki kesamaan kemampuan mereka untuk dirumuskan secara akurat dan operatif, menggunakan model komputasi.

Aturan sistem produksi . Pendekatan IP, sebagaimana dirumuskan oleh David Klahr, mendalilkan struktur kognitif dasar yang tidak berubah seiring usia dalam aspek fundamentalnya, dan yang dijelaskan oleh sistem produksi. Suatu produksi adalah aturan kondisi-tindakan, yaitu, dari pemenuhan kondisi tertentu ia menetapkan kinerja tindakan tertentu. Tindakan dapat memodifikasi status pengetahuan sistem dengan menambahkan, menghapus, atau mengubah elemen yang ada; Tindakan juga dapat sesuai dengan interaksi persepsi atau motorik dengan lingkungan.

Klahr mengusulkan adanya serangkaian produksi bawaan yang darinya, dan melalui modifikasi diri, sistem belajar dan berkembang dengan memperoleh produksi baru. Untuk mencapai tujuan ini, sistem memiliki serangkaian mekanisme spesifik seperti resolusi konflik, diskriminasi dan generalisasi. Kapasitas penjelas dari pendekatan ini direduksi menjadi penjelasan tentang perubahan kuantitatif dalam tugas dan domain pengetahuan tertentu.

Artikel ini hanya informatif, karena kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan perawatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk membahas kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Teori Belajar Piaget, kami sarankan Anda memasukkan kategori Psikologi Evolusi kami.

Direkomendasikan

Makanan tinggi lemak baik
2019
Cara belajar dengan hati dalam waktu singkat
2019
Baterai Sosialisasi
2019